Vandaag begon ik weer aan een nieuwe periode. Minor nummer 2, ook wel; Kind, Leren en Media!
Gepakt met tas én zware laptop ben ik richting Den Bosch gegaan voor de allereerste dag. Ik keek er naar uit om meer te gaan leren over ICT en Media en hoe ik dit kan gaan gebruiken om mijn lessen te verrijken. Daarbij ben ik vooral geïnteresseerd in hoe ik dit kan toepassen bij de kleuters. Ik kan uitleggen waarom.
In mijn tweede leerjaar heb ik een half jaar stage gelopen bij de kleuters. Hier gebruikte ik af en toe een Power Point Presentatie ter ondersteuning van een kringactiviteit.
Het eerste half jaar van mijn derde leerjaar (dit schooljaar) heb ik ook stage gelopen bij de kleuters. Om heel eerlijk te zijn heb ik hier het digitale schoolbord misschien twee of drie keer gebruikt ter ondersteuning van een kringactiviteit.
Ik vind dit jammer, omdat ik denk dat je met kleuters toch wel veel meer kunt doen met media en ICT en dat er dan een grotere wereld open gaat, waarmee ik veel meer kan gaan halen uit mijn lessen en activiteiten.
Tijdens deze minor zal ik ook weer gaan stage lopen bij dezelfde groep kleuters als het eerste half jaar, dus ik zie hier een mooie mogelijkheid om dit toe te gaan passen!
Later op de dag hebben we het gehad over programmeren. Wij kregen een filmpje te zien over kinderen die de leraar mochten programmeren. Zij moesten precies alle handelingen zeggen die de leraar moest doen. Dit is een eerste stap naar programmeren; het zogenaamde unplugged programmeren, zoals Code kinderen dit vermeldt. (Code Kinderen, geraadpleegd op 29-4-2015, vanhttp://www.codekinderen.nl/leerling/unplugged/ ) .
Gepakt met tas én zware laptop ben ik richting Den Bosch gegaan voor de allereerste dag. Ik keek er naar uit om meer te gaan leren over ICT en Media en hoe ik dit kan gaan gebruiken om mijn lessen te verrijken. Daarbij ben ik vooral geïnteresseerd in hoe ik dit kan toepassen bij de kleuters. Ik kan uitleggen waarom.
In mijn tweede leerjaar heb ik een half jaar stage gelopen bij de kleuters. Hier gebruikte ik af en toe een Power Point Presentatie ter ondersteuning van een kringactiviteit.
Het eerste half jaar van mijn derde leerjaar (dit schooljaar) heb ik ook stage gelopen bij de kleuters. Om heel eerlijk te zijn heb ik hier het digitale schoolbord misschien twee of drie keer gebruikt ter ondersteuning van een kringactiviteit.
Ik vind dit jammer, omdat ik denk dat je met kleuters toch wel veel meer kunt doen met media en ICT en dat er dan een grotere wereld open gaat, waarmee ik veel meer kan gaan halen uit mijn lessen en activiteiten.
Tijdens deze minor zal ik ook weer gaan stage lopen bij dezelfde groep kleuters als het eerste half jaar, dus ik zie hier een mooie mogelijkheid om dit toe te gaan passen!
Later op de dag hebben we het gehad over programmeren. Wij kregen een filmpje te zien over kinderen die de leraar mochten programmeren. Zij moesten precies alle handelingen zeggen die de leraar moest doen. Dit is een eerste stap naar programmeren; het zogenaamde unplugged programmeren, zoals Code kinderen dit vermeldt. (Code Kinderen, geraadpleegd op 29-4-2015, vanhttp://www.codekinderen.nl/leerling/unplugged/ ) .
Programmeren, leert kinderen hoe de apparaten die nu zo veel gebruikt worden; laptops, ipads, smartphones, en noem het maar op, nu precies werken.
Code Kinderen heeft dan ook als doel om kinderen meer te leren over de 'achterkant' van deze apparaten en daarnaast willen zij het creatief en logisch denken stimuleren en daarbij de samenwerking tussen leerlingen bevorderen.
Hierbij vind ik dat Code Kinderen dus ook erg goed aansluit bij de 21st Century skills die de laatste tijd zo belangrijk zijn geworden.
In deze 21st century skills zijn namelijk opgenomen: samenwerken, creativiteit en kritisch denken.
Ik vind dat dit een leuke, speelse en leerzame manier is om om te gaan met ICT en daarbij ook meteen te werken aan de 21st century skills.
Wanneer ik nog eens terecht kom in groep 3 tot en met 8 zou ik zeker dit een keer willen gaan uitproberen. Voor nu zal ik het in mijn achterhoofd moeten houden, omdat ik op het moment in een kleuterklas stage loop. Wie weet kom ik deze periode nog een methode tegen die met kleuters hieraan werkt en dan lijkt het mij interessant om dit eens uit te proberen!